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165 months ago

Kate (a guest user) asked this question:

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165 months ago

Robert Tucker   wrote:

phonological assembly/direct word recognition ability

My comment:

The phonological assembly ability develops little and the direct word recognition ability remains deficient.

L’identification des mots
peut se faire par deux voies:
soit par assemblage
soit par adressage

La voie d’assemblage ou indirecte
La reconnaissance des mots s’effectue après recodage phonologique; les graphèmes sont transformés en phonèmes par des règles de conversion grapho-phonémiques; l’assemblage permet alors d’accéder à la représentation phonologique d’une entrée lexicale.

La voie d’adressage ou voie directe
Il y a appariement direct entre le mot écrit et l’entrée lexicale stockée en mémoire (voie directe); Le mot est reconnu globalement, sans activité phonologique. Il y a une correspondance directe entre le sens du mot et le stimulus visuel présenté...
www.lepontet.ien.84.ac-aix-marseille.fr/spip/IMG/pdf/lecture-dyslexie.pdf

L’assemblage phonologique : sa nature et son fonctionnement chez des enfants lecteurs en arabe
The phonology assembly : Its nature and functioning among children Arabic readers
http://www.cairn.info/revue-enfance-2002-2-p-155.htm

The Two-Cycles Model of Phonology Assembly in Reading English
http://tinyurl.com/8gawzd4

German children appear to rely on assembling pronunciations via grapheme-
phoneme conversion, and English children appear to rely more on some kind of
direct recognition strategy
http://psyserv06.psy.sbg.ac.at:5916/fetch/PDF/8149718.pdf

Google: "direct word recognition"

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